حسين، أحمد، أبورية، وليد، شيمي، نادر (2023). التفاعل بين نمطي الإتاحة (متزامن وغير متزامن) ونمطي العرض (خطي وغير خطي) برواية القصة الرقمية على تنمية مهارتي القراءة والاستماع بمادة اللغة الإنجليزية. مجلة الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 33(5)، 215-308. https://doi.org/10.21608/TESR.2023.318534

أبورية، وليد، شيمي، نادر، المقبالى، مريم (2023) أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج (المرن/المقلوب) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني عشر في سلطنة عُمان. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 9(3)، 157-187. https://doi.org/10.21608/IJEL.2023.332998

شيمى، نادر، أبورية، وليد، المغربى، غدير (2023) أثر اختلاف نمط التحكم (متعلم، برنامج) في برامج الوسائط المتعددة على التحصيل والدافعية نحو الإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي في مادة العلوم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 9(3)، 123-155. https://doi.org/10.21608/IJEL.2023.332997

أبورية، وليد، شيمى، نادر، الخروصي، حفصة عبد الله (2023) أثر اختلاف مصدر الدعم (معلم- أقران) في تطبيق Nearpod على تنمية مهارات حل المشكلات والتحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، 11(19)، 1-33. https://doi.org/ 10.21608/IJCTE.2023.214600.1091

شيمى، نادر، أبورية، وليد، العيسائى، عامر (2023) أثر اختلاف نمط التحكم (متعلم/ برنامج) ونمط توجيه الأنشطة (موجه/ غير موجه) في برمجية الوسائط المتعددة على تنمية المهارات الرقمية لطلاب الصف العاشر. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، 11(18)، 43-68. https://doi.org/10.21608/ijcte.2023.214599.1090

أبورية، وليد أحمد، اليحيائي، نوال عيسى محمد (2018).  استخدام القصص الرقمية وأثرها في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الأساسي ذوي صعوبات التعلم. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، 36(3)، 221-266

https://doi.org/10.21608/tessj.2018.205423

جمال الدين، هناء محمد مرسى، أبو رية، وليد أحمد عبده، إبراهيم، عبير كمال، مبروك، أسماء توفيق (2014). فاعلية تصميم محتوى إلكتروني بنمط العناصر التعلمية Learning Object في ظل بيئة تعلم إلكتروني مدعمة بأدوات التواصل الاجتماعي على التحصيل وتنمية الاتجاهات نحو التعلم القائم على الإنترنت. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 22(3)، 279 – 313 http://search.mandumah.com/Record/788615

محمد، مصطفى عبد السميع، سويدان، أمل عبد الفتاح، أبورية، وليد أحمد عبده، أحمد، رانيا إبراهيم (2014). نظام تقويم الأقران في بيئة نظام مودل. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 20(3)، 147 – 166 http://search.mandumah.com/Record/788542

محمد، مصطفى عبد السميع، جامع، حسن حسيني، أبورية، وليد أحمد عبده، القط، محمد علي عبد المقصود (2014). أثر تقديم التغذية المراجعة التلقائية ببيئة الاختبارات البنائية القائمة على الويب في إكساب مهارات البرمجة والدافعية نحو التعلم. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 20(2)، 525 – 557 http://search.mandumah.com/Record/788509

محمد، مصطفى عبد السميع، سويدان، أمل عبد الفتاح، أبورية، وليد أحمد عبده، أحمد، رانيا إبراهيم (2014). أثر استراتيجية تقويم الأقران القائمة على بيئات التعلم الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب معهد الدراسات التربوية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 20(2)، 205 - 233 http://search.mandumah.com/Record/788461

محمد، مصطفى عبد السميع، جامع، حسن حسيني، أبورية، وليد أحمد عبده، القط، محمد علي عبد المقصود (2014). أثر بيئة التقويم البنائي الإلكتروني القائمة على نمط تقديم التغذية الراجعة بين الأقران في إكساب مهارات البرمجة والدافعية نحو التعلم. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 20(3)، 199 - 231 http://search.mandumah.com/Record/788555

عبده، سميرة أبو زيد، جمال الدين، هناء محمد مرسى، أبورية، وليد أحمد عبده، غزالة، آيات فوزي أحمد (2014). استخدام الألعاب الرقمية التعليمية في ضوء النظرية البنائية لتنمية المهارات الاجتماعية بمدارس الدمج للتلاميذ المعاقين عقلياً. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 20(1)، 259 – 289 http://search.mandumah.com/Record/819929

عبده، سميرة أبو زيد، جمال الدين، هناء محمد مرسى، أبورية، وليد أحمد عبده، غزالة، آيات فوزي أحمد (2013). معايير تصميم الألعاب التعليمية للمعاقين عقلياً القابلون للتعلم. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث 17(2)، 449 – 476 http://search.mandumah.com/Record/819929